这个周我们把美工区比较破旧的桌布换下来了，新桌布铺好后，几个孩子拉着旧桌布，互相拉扯，有时候举高，有时候放低，很开心。有的孩子说：“这个大大的布真好玩，像一把大伞。”有的说：“我们可以在布的下面钻来钻去。”孩子们对这块旧桌布很感兴趣，并且已经主动思考如何玩这块桌布了呢！
讨论那好吧，我们就一起讨论讨论。“小朋友们，我们更换了一块新的桌布，这块布就暂时没有用了。”
“那要扔掉吗？”
“不行，扔了多可惜。”
“这块布看起来还很漂亮呢。”
“可以用来做吊床！”
老师继续引导孩子们联系生活实际， 展开想象。 孩子们想出了更多的游戏玩法。
“我们可以把布举高高，跳起来玩。”
“我们可以在布下面钻来钻去、跑来跑去。”
“可以用来抓人，布放下来就把人包住了。”
……
最终我们确定了可以用布来抓 ‘小羊’，这个提议得到了大家的赞同。
拉出一个大布袋——抓“小羊”我们要有四只 ‘狼’，拉住布的四个角，然后其他人就当‘小羊’在布下面跑来跑去。
“老狼老狼几点钟” 游戏从上学期开始就一直深受孩子们喜欢。 由于有了一块布， 游戏的规则和玩法有了新的变化！
我们以前的玩法是‘老狼’说‘12点’的时候就抓‘小羊’。现在有了四只狼，经过讨论我们决定轮流说。
简单的游戏，孩子们却玩的不亦说乎！而且发现马上要升中班了，孩子们都像一下子长大了一样，规则意识都有了明显的提高。越来越像小大人儿了！
折成一条长布条——跳“小河”玩过几次“抓小羊”游戏后，把布对折整理收拾。孩子们发现长长的，看起来像小河一样。老师又抛出了一个新的问题：“我也觉得像一条小河， ‘河水’有时候高有时候低，要怎么过 ‘小河’呢？”
“我们可以用力跳过去。”
“对，用力跳过去，就不会掉到 ‘小河’里了。”
“可是，有时候‘河水’变高了很难跳，我不敢跳那么高，我怕。”
那我们一起来试试吧！
一开始，“河水”位置很低，大家很容易就能原地双脚跳过去。可是， “河水”慢慢升高了，有的孩子跳不过去了。
‘河水’变高，原地跳不容易跳过去，还可以怎么跳呢？我们来看看孩子们是怎么解决的。
林枫小跑一段然后轻松地跨跳过“小河”。因为有了一段助跑，很容易就跨跳过去了。
旁观的孩子发现用助跑跨跳的方法成功地跳过了“小河”，也开始模仿着尝试。孩子们又增长了一个本领！
剪出多个圆洞洞——打“地鼠”第三天孩子们开始讨论如何让桌布变出洞，玩喜欢的打地鼠游戏！老师和几个孩子一起合作，先用笔画出大圆，然后用剪刀剪洞。简单的 “打地鼠”游戏材料就做好了。老师完全把主动权交给了孩子们，兴奋极了！
一开始一个孩子拿着锤子，哪只“地鼠”钻出洞就赶紧锤。场面有点混乱。
后来我问：“‘地鼠’钻出洞，可以说什么话，让打‘地鼠’的人知道‘地鼠’出洞了呢？”孩子们开始提议 ：“我们可以叫打 ‘地鼠’小朋友的名字。”于是，打“地鼠”的孩子听到 “地鼠”喊他的名字，就赶紧找到声音来源去打“地鼠”。孩子们越玩越会玩！
竖起变成小山洞——钻“山洞”孩子们还发现竖着把布举得很高又好像山洞，可以钻过去玩。可以怎么钻‘山洞’呢？这天正好赶上下雨，我们在室内安排了钻山洞的游戏。大家跃跃欲试！
可是，上面高的洞我们钻不过去，太高了。再来看我们小一班孩子们的挑战高难度吧！
和孩子们一起探索，发现应该脚先落地，比较安全。孩子们两两合作，沉浸在钻山洞的游戏中…
孩子们的想象力是丰富的，这次活动在老师及时支持、 保护幼儿的想象力的情况下， 让孩子们根据他们的想象去创造，创出了不一样的精彩。即将升入中班的孩子们， 他们的游戏方式不再局限于一两个人玩。相信这次活动后孩子们的协商合作能力都会有很大提升！