玩长布条游戏怎么玩的

  这个周我们把美工区比较破旧的桌布换下来了,新桌布铺好后,几个孩子拉着旧桌布,互相拉扯,有时候举高,有时候放低,很开心。有的孩子说:“这个大大的布真好玩,像一把大伞。”有的说:“我们可以在布的下面钻来钻去。”孩子们对这块旧桌布很感兴趣,并且已经主动思考如何玩这块桌布了呢!

讨论

  那好吧,我们就一起讨论讨论。“小朋友们,我们更换了一块新的桌布,这块布就暂时没有用了。”

“那要扔掉吗?”

“不行,扔了多可惜。”

“这块布看起来还很漂亮呢。”

“可以用来做吊床!”

  老师继续引导孩子们联系生活实际, 展开想象。 孩子们想出了更多的游戏玩法。

“我们可以把布举高高,跳起来玩。”

“我们可以在布下面钻来钻去、跑来跑去。”

“可以用来抓人,布放下来就把人包住了。”

……

最终我们确定了可以用布来抓 ‘小羊’,这个提议得到了大家的赞同。

拉出一个大布袋——抓“小羊”

我们要有四只 ‘狼’,拉住布的四个角,然后其他人就当‘小羊’在布下面跑来跑去。

“老狼老狼几点钟” 游戏从上学期开始就一直深受孩子们喜欢。 由于有了一块布, 游戏的规则和玩法有了新的变化!

我们以前的玩法是‘老狼’说‘12点’的时候就抓‘小羊’。现在有了四只狼,经过讨论我们决定轮流说。

简单的游戏,孩子们却玩的不亦说乎!而且发现马上要升中班了,孩子们都像一下子长大了一样,规则意识都有了明显的提高。越来越像小大人儿了!

折成一条长布条——跳“小河”

玩过几次“抓小羊”游戏后,把布对折整理收拾。孩子们发现长长的,看起来像小河一样。老师又抛出了一个新的问题:“我也觉得像一条小河, ‘河水’有时候高有时候低,要怎么过 ‘小河’呢?”

“我们可以用力跳过去。”

“对,用力跳过去,就不会掉到 ‘小河’里了。”

“可是,有时候‘河水’变高了很难跳,我不敢跳那么高,我怕。”

那我们一起来试试吧!

一开始,“河水”位置很低,大家很容易就能原地双脚跳过去。可是, “河水”慢慢升高了,有的孩子跳不过去了。

‘河水’变高,原地跳不容易跳过去,还可以怎么跳呢?我们来看看孩子们是怎么解决的。

林枫小跑一段然后轻松地跨跳过“小河”。因为有了一段助跑,很容易就跨跳过去了。

旁观的孩子发现用助跑跨跳的方法成功地跳过了“小河”,也开始模仿着尝试。孩子们又增长了一个本领!

剪出多个圆洞洞——打“地鼠”

  第三天孩子们开始讨论如何让桌布变出洞,玩喜欢的打地鼠游戏!老师和几个孩子一起合作,先用笔画出大圆,然后用剪刀剪洞。简单的 “打地鼠”游戏材料就做好了。老师完全把主动权交给了孩子们,兴奋极了!

一开始一个孩子拿着锤子,哪只“地鼠”钻出洞就赶紧锤。场面有点混乱。

后来我问:“‘地鼠’钻出洞,可以说什么话,让打‘地鼠’的人知道‘地鼠’出洞了呢?”孩子们开始提议 :“我们可以叫打 ‘地鼠’小朋友的名字。”于是,打“地鼠”的孩子听到 “地鼠”喊他的名字,就赶紧找到声音来源去打“地鼠”。孩子们越玩越会玩!

竖起变成小山洞——钻“山洞”

孩子们还发现竖着把布举得很高又好像山洞,可以钻过去玩。可以怎么钻‘山洞’呢?这天正好赶上下雨,我们在室内安排了钻山洞的游戏。大家跃跃欲试!

可是,上面高的洞我们钻不过去,太高了。再来看我们小一班孩子们的挑战高难度吧!

和孩子们一起探索,发现应该脚先落地,比较安全。孩子们两两合作,沉浸在钻山洞的游戏中…

  孩子们的想象力是丰富的,这次活动在老师及时支持、 保护幼儿的想象力的情况下, 让孩子们根据他们的想象去创造,创出了不一样的精彩。即将升入中班的孩子们, 他们的游戏方式不再局限于一两个人玩。相信这次活动后孩子们的协商合作能力都会有很大提升!

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